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| 111 | "notes": "La formation sup\u00e9rieure et la recherche sont des | 115 | "notes": "La formation sup\u00e9rieure et la recherche sont des | ||
| 112 | sources essentielles du d\u00e9veloppement contemporain. Certaine des | 116 | sources essentielles du d\u00e9veloppement contemporain. Certaine des | ||
| 113 | apports strat\u00e9giques de l'Enseignement Sup\u00e9rieur, de la | 117 | apports strat\u00e9giques de l'Enseignement Sup\u00e9rieur, de la | ||
| 114 | Recherche et de l'Innovation (ESRI) pour l'\u00e9conomie et | 118 | Recherche et de l'Innovation (ESRI) pour l'\u00e9conomie et | ||
| 115 | l'attractivit\u00e9 de son territoire, la R\u00e9gion Normandie entend | 119 | l'attractivit\u00e9 de son territoire, la R\u00e9gion Normandie entend | ||
| 116 | faire de ces \u00e9l\u00e9ments des leviers du d\u00e9veloppement des | 120 | faire de ces \u00e9l\u00e9ments des leviers du d\u00e9veloppement des | ||
| 117 | entreprises et, plus globalement, de l'ensemble de la | 121 | entreprises et, plus globalement, de l'ensemble de la | ||
| 118 | soci\u00e9t\u00e9 normande. Bien que ces domaines ne rel\u00e8vent pas | 122 | soci\u00e9t\u00e9 normande. Bien que ces domaines ne rel\u00e8vent pas | ||
| 119 | strictement des comp\u00e9tences des R\u00e9gions, la Normandie veut | 123 | strictement des comp\u00e9tences des R\u00e9gions, la Normandie veut | ||
| 120 | d\u00e9velopper des politiques ambitieuses, au moment o\u00f9 elle | 124 | d\u00e9velopper des politiques ambitieuses, au moment o\u00f9 elle | ||
| 121 | d\u00e9finit sa strat\u00e9gie de d\u00e9veloppement \u00e9conomique | 125 | d\u00e9finit sa strat\u00e9gie de d\u00e9veloppement \u00e9conomique | ||
| 122 | et porte comme ambition de construire l'Universit\u00e9 de Normandie, | 126 | et porte comme ambition de construire l'Universit\u00e9 de Normandie, | ||
| 123 | condition de r\u00e9ussite pour l'avenir de son territoire. C'est pour | 127 | condition de r\u00e9ussite pour l'avenir de son territoire. C'est pour | ||
| 124 | assurer une coh\u00e9rence dans l'action r\u00e9gionale que la | 128 | assurer une coh\u00e9rence dans l'action r\u00e9gionale que la | ||
| 125 | Normandie a d\u00e9cid\u00e9 de faire du Sch\u00e9ma R\u00e9gional de | 129 | Normandie a d\u00e9cid\u00e9 de faire du Sch\u00e9ma R\u00e9gional de | ||
| 126 | D\u00e9veloppement Economique, des Entreprises, d'Innovation et | 130 | D\u00e9veloppement Economique, des Entreprises, d'Innovation et | ||
| 127 | d'Internationalisation (SRDEEII) le cadre d'orientation et le pilote | 131 | d'Internationalisation (SRDEEII) le cadre d'orientation et le pilote | ||
| 128 | de l'ensemble des sch\u00e9mas li\u00e9s au d\u00e9veloppement | 132 | de l'ensemble des sch\u00e9mas li\u00e9s au d\u00e9veloppement | ||
| 129 | \u00e9conomique. La recherche, l'innovation, la formation en sont des | 133 | \u00e9conomique. La recherche, l'innovation, la formation en sont des | ||
| 130 | constituants essentiels. La place particuli\u00e8re de l'innovation, | 134 | constituants essentiels. La place particuli\u00e8re de l'innovation, | ||
| 131 | en amont et en position motrice du d\u00e9veloppement \u00e9conomique | 135 | en amont et en position motrice du d\u00e9veloppement \u00e9conomique | ||
| 132 | am\u00e8ne \u00e0 articuler et \u00e0 r\u00e9diger conjointement le | 136 | am\u00e8ne \u00e0 articuler et \u00e0 r\u00e9diger conjointement le | ||
| 133 | SRDEEII et le SRESRI pour plus d'efficience des politiques | 137 | SRDEEII et le SRESRI pour plus d'efficience des politiques | ||
| 134 | r\u00e9gionales.\rLes enjeux sont multiples en Normandie. Les | 138 | r\u00e9gionales.\rLes enjeux sont multiples en Normandie. Les | ||
| 135 | \u00e9tablissements d'enseignement sup\u00e9rieur et de recherche sont | 139 | \u00e9tablissements d'enseignement sup\u00e9rieur et de recherche sont | ||
| 136 | confront\u00e9s \u00e0 la globalisation de leurs activit\u00e9s, | 140 | confront\u00e9s \u00e0 la globalisation de leurs activit\u00e9s, | ||
| 137 | \u00e0 une internationalisation accrue, \u00e0 une comp\u00e9tition | 141 | \u00e0 une internationalisation accrue, \u00e0 une comp\u00e9tition | ||
| 138 | mondiale dans la recherche fondamentale comme dans les formations | 142 | mondiale dans la recherche fondamentale comme dans les formations | ||
| 139 | rares, aux transformations de l'entreprise et \u00e0 l'av\u00e8nement | 143 | rares, aux transformations de l'entreprise et \u00e0 l'av\u00e8nement | ||
| 140 | de nouvelles \u00e9conomies. Le SRDEEII et le SRESRI\rs'\u00e9laborent | 144 | de nouvelles \u00e9conomies. Le SRDEEII et le SRESRI\rs'\u00e9laborent | ||
| 141 | donc autour des m\u00eames facteurs essentiels du d\u00e9veloppement | 145 | donc autour des m\u00eames facteurs essentiels du d\u00e9veloppement | ||
| 142 | contemporain et les principes d'action du SRDEEII : la simplification, | 146 | contemporain et les principes d'action du SRDEEII : la simplification, | ||
| 143 | l'\u00e9quit\u00e9 territoriale, l'exp\u00e9rimentation, le travail en | 147 | l'\u00e9quit\u00e9 territoriale, l'exp\u00e9rimentation, le travail en | ||
| 144 | r\u00e9seau, l'excellence, la digitalisation et l'international valent | 148 | r\u00e9seau, l'excellence, la digitalisation et l'international valent | ||
| 145 | pleinement pour le SRESRI. Ces fondamentaux positionnent ainsi les | 149 | pleinement pour le SRESRI. Ces fondamentaux positionnent ainsi les | ||
| 146 | \u00e9cosyst\u00e8mes normands sur une nouvelle grille de lecture et | 150 | \u00e9cosyst\u00e8mes normands sur une nouvelle grille de lecture et | ||
| 147 | repr\u00e9sentent le socle commun \u00e0 tout questionnement sur les | 151 | repr\u00e9sentent le socle commun \u00e0 tout questionnement sur les | ||
| 148 | sujets susceptibles de concerner l'ESRI.Facteurs essentiels du | 152 | sujets susceptibles de concerner l'ESRI.Facteurs essentiels du | ||
| 149 | d\u00e9veloppement, la recherche, l'innovation et la formation des | 153 | d\u00e9veloppement, la recherche, l'innovation et la formation des | ||
| 150 | comp\u00e9tences jouent un r\u00f4le cl\u00e9. Le SRESRI est | 154 | comp\u00e9tences jouent un r\u00f4le cl\u00e9. Le SRESRI est | ||
| 151 | l'instrument d'une n\u00e9cessit\u00e9 affich\u00e9e du SRDEEII : | 155 | l'instrument d'une n\u00e9cessit\u00e9 affich\u00e9e du SRDEEII : | ||
| 152 | d\u00e9velopper et \u00e9largir les \u00e9cosyst\u00e8mes innovants | 156 | d\u00e9velopper et \u00e9largir les \u00e9cosyst\u00e8mes innovants | ||
| 153 | qui se sont d\u00e9j\u00e0 cr\u00e9\u00e9s entre la recherche et les | 157 | qui se sont d\u00e9j\u00e0 cr\u00e9\u00e9s entre la recherche et les | ||
| 154 | entreprises, cr\u00e9er avec les partenaires du territoire les foyers | 158 | entreprises, cr\u00e9er avec les partenaires du territoire les foyers | ||
| 155 | suscitant de l'innovation sur tout le territoire et en\rparticulier | 159 | suscitant de l'innovation sur tout le territoire et en\rparticulier | ||
| 156 | avec les trois grandes agglom\u00e9rations qui sont les moteurs | 160 | avec les trois grandes agglom\u00e9rations qui sont les moteurs | ||
| 157 | urbains de la Normandie et peuvent \u00eatre ces principaux foyers. | 161 | urbains de la Normandie et peuvent \u00eatre ces principaux foyers. | ||
| 158 | Cette perspective a pour but de mieux r\u00e9pondre aux enjeux | 162 | Cette perspective a pour but de mieux r\u00e9pondre aux enjeux | ||
| 159 | multiples de d\u00e9veloppement \u00e9conomique et d'attractivit\u00e9 | 163 | multiples de d\u00e9veloppement \u00e9conomique et d'attractivit\u00e9 | ||
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