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  "notes": "En 2008, la Basse-Normandie compte 39 000 \u00e9tudiants 
101
  "notes": "En 2008, la Basse-Normandie compte 39 000 \u00e9tudiants 
            
100
et se situe au 19\u00e8me rang des r\u00e9gions de France 
102
et se situe au 19\u00e8me rang des r\u00e9gions de France 
            
101
m\u00e9tropolitaine pour la part d'\u00e9tudiants dans la population 
103
m\u00e9tropolitaine pour la part d'\u00e9tudiants dans la population 
            
102
(2,7 %). Ce classement est inchang\u00e9 si l'on ne consid\u00e8re que 
104
(2,7 %). Ce classement est inchang\u00e9 si l'on ne consid\u00e8re que 
            
103
la part des \u00e9tudiants parmi les jeunes de 16 \u00e0 29 ans (16,2 
105
la part des \u00e9tudiants parmi les jeunes de 16 \u00e0 29 ans (16,2 
            
104
%). Ceux qui, parmi eux, ont achev\u00e9 leurs \u00e9tudes, sont plus 
106
%). Ceux qui, parmi eux, ont achev\u00e9 leurs \u00e9tudes, sont plus 
            
105
faiblement dipl\u00f4m\u00e9s qu'au plan national. 64,8 % d'entre-eux 
107
faiblement dipl\u00f4m\u00e9s qu'au plan national. 64,8 % d'entre-eux 
            
106
ont un dipl\u00f4me inf\u00e9rieur au bac ou sont non 
108
ont un dipl\u00f4me inf\u00e9rieur au bac ou sont non 
            
107
dipl\u00f4m\u00e9s (contre 59,1 % en France m\u00e9tropolitaine) et 
109
dipl\u00f4m\u00e9s (contre 59,1 % en France m\u00e9tropolitaine) et 
            
108
seuls 6,4 % poss\u00e8dent un dipl\u00f4me de 2\u00e8me ou 3\u00e8me 
110
seuls 6,4 % poss\u00e8dent un dipl\u00f4me de 2\u00e8me ou 3\u00e8me 
            
109
cycle (contre 10,8 % en France m\u00e9tropolitaine). \rAugmenter la 
111
cycle (contre 10,8 % en France m\u00e9tropolitaine). \rAugmenter la 
            
110
part des jeunes dipl\u00f4m\u00e9s de l'enseignement sup\u00e9rieur, 
112
part des jeunes dipl\u00f4m\u00e9s de l'enseignement sup\u00e9rieur, 
            
111
favoriser l'\u00e9galit\u00e9 des chances, renforcer 
113
favoriser l'\u00e9galit\u00e9 des chances, renforcer 
            
112
l'attractivit\u00e9 de la r\u00e9gion pour les jeunes constituent donc 
114
l'attractivit\u00e9 de la r\u00e9gion pour les jeunes constituent donc 
            
113
pour les acteurs publics en r\u00e9gion des pr\u00e9occupations 
115
pour les acteurs publics en r\u00e9gion des pr\u00e9occupations 
            
114
majeures, particuli\u00e8rement sensibles \u00e0 l'heure o\u00f9 
116
majeures, particuli\u00e8rement sensibles \u00e0 l'heure o\u00f9 
            
115
s'imposent les d\u00e9fis de la soci\u00e9t\u00e9 de la connaissance 
117
s'imposent les d\u00e9fis de la soci\u00e9t\u00e9 de la connaissance 
            
116
et de l'innovation. C'est la raison pour laquelle le Conseil 
118
et de l'innovation. C'est la raison pour laquelle le Conseil 
            
117
R\u00e9gional a souhait\u00e9 se rapprocher de l'Insee afin de 
119
R\u00e9gional a souhait\u00e9 se rapprocher de l'Insee afin de 
            
118
disposer d'une analyse de la mobilit\u00e9 g\u00e9ographique des 
120
disposer d'une analyse de la mobilit\u00e9 g\u00e9ographique des 
            
119
\u00e9tudiants et de l'attractivit\u00e9 des p\u00f4les d'enseignement 
121
\u00e9tudiants et de l'attractivit\u00e9 des p\u00f4les d'enseignement 
            
120
sup\u00e9rieur aupr\u00e8s des jeunes bas-normands. \rCes objectifs 
122
sup\u00e9rieur aupr\u00e8s des jeunes bas-normands. \rCes objectifs 
            
121
font partie des axes prioritaires inscrits dans le Contrat de Plan 
123
font partie des axes prioritaires inscrits dans le Contrat de Plan 
            
122
\u00c9tat R\u00e9gion (CPER) 2007-2013. En termes financiers, 
124
\u00c9tat R\u00e9gion (CPER) 2007-2013. En termes financiers, 
            
123
l'enseignement sup\u00e9rieur et la recherche repr\u00e9sentent la 
125
l'enseignement sup\u00e9rieur et la recherche repr\u00e9sentent la 
            
124
premi\u00e8re priorit\u00e9 retenue par l'\u00c9tat et la R\u00e9gion, 
126
premi\u00e8re priorit\u00e9 retenue par l'\u00c9tat et la R\u00e9gion, 
            
125
avec 23 % des cr\u00e9dits du CPER, devant l'accessibilit\u00e9 
127
avec 23 % des cr\u00e9dits du CPER, devant l'accessibilit\u00e9 
            
126
ferroviaire et portuaire qui en mobilise 21 %. Alors que la mise en 
128
ferroviaire et portuaire qui en mobilise 21 %. Alors que la mise en 
            
127
place effective du P\u00f4le R\u00e9gional d'Enseignement 
129
place effective du P\u00f4le R\u00e9gional d'Enseignement 
            
128
Sup\u00e9rieur (Pres) normand a \u00e9t\u00e9 act\u00e9e en juillet 
130
Sup\u00e9rieur (Pres) normand a \u00e9t\u00e9 act\u00e9e en juillet 
            
129
2011, l'enjeu est d\u00e9sormais de le faire vivre et d'augmenter son 
131
2011, l'enjeu est d\u00e9sormais de le faire vivre et d'augmenter son 
            
130
rayonnement aupr\u00e8s des \u00e9tudiants.",
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