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| "notes": "Comment faire de la m\u00e9moire de la seconde guerre | | "notes": "Comment faire de la m\u00e9moire de la seconde guerre |
| mondiale une question d'am\u00e9nagement ? Comment mettre en valeur | | mondiale une question d'am\u00e9nagement ? Comment mettre en valeur |
| les sites du d\u00e9barquement de 1944 par l'am\u00e9nagement et | | les sites du d\u00e9barquement de 1944 par l'am\u00e9nagement et |
| l'urbanisme ? Dans quelle mesure la m\u00e9moire du d\u00e9barquement | | l'urbanisme ? Dans quelle mesure la m\u00e9moire du d\u00e9barquement |
| peut-elle participer \u00e0 l'activit\u00e9 touristique tout en | | peut-elle participer \u00e0 l'activit\u00e9 touristique tout en |
| n | enrichissant les pratiques quotidiennes du territoire ?\rAutant de | n | enrichissant les pratiques quotidiennes du territoire ?\r\nAutant de |
| questions qui ont amen\u00e9 la Direction d\u00e9partementale des | | questions qui ont amen\u00e9 la Direction d\u00e9partementale des |
| territoires du Calvados \u00e0 s'interroger sur le r\u00f4le que le | | territoires du Calvados \u00e0 s'interroger sur le r\u00f4le que le |
| tourisme m\u00e9moriel peut encore jouer dans le d\u00e9veloppement du | | tourisme m\u00e9moriel peut encore jouer dans le d\u00e9veloppement du |
| n | territoire.\rPour tenter d'y r\u00e9pondre, quatre architectes en | n | territoire.\r\nPour tenter d'y r\u00e9pondre, quatre architectes en |
| ann\u00e9e de sp\u00e9cialisation et d'approfondissement | | ann\u00e9e de sp\u00e9cialisation et d'approfondissement |
| d'architecte-urbaniste de l'\u00e9cole d'architecture de Marne la | | d'architecte-urbaniste de l'\u00e9cole d'architecture de Marne la |
| Vall\u00e9e on r\u00e9alis\u00e9 une \u00e9tude exploratoire de 4 | | Vall\u00e9e on r\u00e9alis\u00e9 une \u00e9tude exploratoire de 4 |
| n | mois.\rTout d'abord ils sugg\u00e8rent une approche o\u00f9 le | n | mois.\r\nTout d'abord ils sugg\u00e8rent une approche o\u00f9 le |
| touriste et l'habitant, serait plus acteur de ses choix. Pour ce | | touriste et l'habitant, serait plus acteur de ses choix. Pour ce |
| faire, ils proposent une cartographie du territoire r\u00e9v\u00e9lant | | faire, ils proposent une cartographie du territoire r\u00e9v\u00e9lant |
| la superposition entre vestiges historiques, logiques | | la superposition entre vestiges historiques, logiques |
| g\u00e9ographiques et l'urbanisation actuelle, et servant ainsi de | | g\u00e9ographiques et l'urbanisation actuelle, et servant ainsi de |
| n | guide au projet comme au visiteur.\rEnsuite, ils proposent le | n | guide au projet comme au visiteur.\r\nEnsuite, ils proposent le |
| d\u00e9veloppement du maillage de voies et de chemins existants qui | | d\u00e9veloppement du maillage de voies et de chemins existants qui |
| structurent la Plaine de Caen ; ce maillage constituant le support | | structurent la Plaine de Caen ; ce maillage constituant le support |
| \u00e0 de nouvelles pratiques de d\u00e9placement, \u00e0 unifier la | | \u00e0 de nouvelles pratiques de d\u00e9placement, \u00e0 unifier la |
| constellation de lieux de m\u00e9moire isol\u00e9s et \u00e0 articuler | | constellation de lieux de m\u00e9moire isol\u00e9s et \u00e0 articuler |
| t | le tourisme m\u00e9moriel avec les autres formes de tourismes.\rEnfin, | t | le tourisme m\u00e9moriel avec les autres formes de |
| s'appuyant sur la g\u00e9ographie, ils proposent quatre principes | | tourismes.\r\nEnfin, s'appuyant sur la g\u00e9ographie, ils proposent |
| d'am\u00e9nagement pour mettre en valeur ces lieux de m\u00e9moire de | | quatre principes d'am\u00e9nagement pour mettre en valeur ces lieux de |
| la seconde guerre mondiale et permettre \u00e0 l'homme contemporain de | | m\u00e9moire de la seconde guerre mondiale et permettre \u00e0 l'homme |
| mieux replonger dans cette page d'histoire :\r- redonner \u00e0 voir | | contemporain de mieux replonger dans cette page d'histoire :\r\n- |
| la mer, laisser la dune reprendre ses droits comme on pu la voir les | | redonner \u00e0 voir la mer, laisser la dune reprendre ses droits |
| soldats alli\u00e9s\r- mettre en valeur les br\u00e8ches ouvertes | | comme on pu la voir les soldats alli\u00e9s\r\n- mettre en valeur les |
| utilis\u00e9s lors du d\u00e9barquement, en a\u00e9rant l'espace | | br\u00e8ches ouvertes utilis\u00e9s lors du d\u00e9barquement, en |
| o\u00f9 elles sont symbolis\u00e9es par des st\u00e8les et en | | a\u00e9rant l'espace o\u00f9 elles sont symbolis\u00e9es par des |
| r\u00e9tablissant les perspectives vers les coeurs de bourgs, | | st\u00e8les et en r\u00e9tablissant les perspectives vers les coeurs |
| restaurant ainsi l'impression de p\u00e9n\u00e9tration\r- relier les | | de bourgs, restaurant ainsi l'impression de p\u00e9n\u00e9tration\r\n- |
| plages du d\u00e9barquement aux vall\u00e9es en cr\u00e9ant des | | relier les plages du d\u00e9barquement aux vall\u00e9es en cr\u00e9ant |
| promenades continues entre la plage et la vall\u00e9e et en imaginant | | des promenades continues entre la plage et la vall\u00e9e et en |
| des ponts permettant de franchir les estuaires\r- rendre accessibles | | imaginant des ponts permettant de franchir les estuaires\r\n- rendre |
| et int\u00e9grer au quotidien des habitants tous les sites | | accessibles et int\u00e9grer au quotidien des habitants tous les sites |
| oubli\u00e9s tels les bunkers qui sont devenus interdits d'acc\u00e8s | | oubli\u00e9s tels les bunkers qui sont devenus interdits d'acc\u00e8s |
| ou enfouis sous la v\u00e9g\u00e9tation.", | | ou enfouis sous la v\u00e9g\u00e9tation.", |
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