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| 105 | mondiale une question d'am\u00e9nagement ? Comment mettre en valeur | 105 | mondiale une question d'am\u00e9nagement ? Comment mettre en valeur | ||
| 106 | les sites du d\u00e9barquement de 1944 par l'am\u00e9nagement et | 106 | les sites du d\u00e9barquement de 1944 par l'am\u00e9nagement et | ||
| 107 | l'urbanisme ? Dans quelle mesure la m\u00e9moire du d\u00e9barquement | 107 | l'urbanisme ? Dans quelle mesure la m\u00e9moire du d\u00e9barquement | ||
| 108 | peut-elle participer \u00e0 l'activit\u00e9 touristique tout en | 108 | peut-elle participer \u00e0 l'activit\u00e9 touristique tout en | ||
| 109 | enrichissant les pratiques quotidiennes du territoire ?\rAutant de | 109 | enrichissant les pratiques quotidiennes du territoire ?\rAutant de | ||
| 110 | questions qui ont amen\u00e9 la Direction d\u00e9partementale des | 110 | questions qui ont amen\u00e9 la Direction d\u00e9partementale des | ||
| 111 | territoires du Calvados \u00e0 s'interroger sur le r\u00f4le que le | 111 | territoires du Calvados \u00e0 s'interroger sur le r\u00f4le que le | ||
| 112 | tourisme m\u00e9moriel peut encore jouer dans le d\u00e9veloppement du | 112 | tourisme m\u00e9moriel peut encore jouer dans le d\u00e9veloppement du | ||
| 113 | territoire.\rPour tenter d'y r\u00e9pondre, quatre architectes en | 113 | territoire.\rPour tenter d'y r\u00e9pondre, quatre architectes en | ||
| 114 | ann\u00e9e de sp\u00e9cialisation et d'approfondissement | 114 | ann\u00e9e de sp\u00e9cialisation et d'approfondissement | ||
| 115 | d'architecte-urbaniste de l'\u00e9cole d'architecture de Marne la | 115 | d'architecte-urbaniste de l'\u00e9cole d'architecture de Marne la | ||
| 116 | Vall\u00e9e on r\u00e9alis\u00e9 une \u00e9tude exploratoire de 4 | 116 | Vall\u00e9e on r\u00e9alis\u00e9 une \u00e9tude exploratoire de 4 | ||
| 117 | mois.\rTout d'abord ils sugg\u00e8rent une approche o\u00f9 le | 117 | mois.\rTout d'abord ils sugg\u00e8rent une approche o\u00f9 le | ||
| 118 | touriste et l'habitant, serait plus acteur de ses choix. Pour ce | 118 | touriste et l'habitant, serait plus acteur de ses choix. Pour ce | ||
| 119 | faire, ils proposent une cartographie du territoire r\u00e9v\u00e9lant | 119 | faire, ils proposent une cartographie du territoire r\u00e9v\u00e9lant | ||
| 120 | la superposition entre vestiges historiques, logiques | 120 | la superposition entre vestiges historiques, logiques | ||
| 121 | g\u00e9ographiques et l'urbanisation actuelle, et servant ainsi de | 121 | g\u00e9ographiques et l'urbanisation actuelle, et servant ainsi de | ||
| 122 | guide au projet comme au visiteur.\rEnsuite, ils proposent le | 122 | guide au projet comme au visiteur.\rEnsuite, ils proposent le | ||
| 123 | d\u00e9veloppement du maillage de voies et de chemins existants qui | 123 | d\u00e9veloppement du maillage de voies et de chemins existants qui | ||
| 124 | structurent la Plaine de Caen ; ce maillage constituant le support | 124 | structurent la Plaine de Caen ; ce maillage constituant le support | ||
| 125 | \u00e0 de nouvelles pratiques de d\u00e9placement, \u00e0 unifier la | 125 | \u00e0 de nouvelles pratiques de d\u00e9placement, \u00e0 unifier la | ||
| 126 | constellation de lieux de m\u00e9moire isol\u00e9s et \u00e0 articuler | 126 | constellation de lieux de m\u00e9moire isol\u00e9s et \u00e0 articuler | ||
| 127 | le tourisme m\u00e9moriel avec les autres formes de tourismes.\rEnfin, | 127 | le tourisme m\u00e9moriel avec les autres formes de tourismes.\rEnfin, | ||
| 128 | s'appuyant sur la g\u00e9ographie, ils proposent quatre principes | 128 | s'appuyant sur la g\u00e9ographie, ils proposent quatre principes | ||
| 129 | d'am\u00e9nagement pour mettre en valeur ces lieux de m\u00e9moire de | 129 | d'am\u00e9nagement pour mettre en valeur ces lieux de m\u00e9moire de | ||
| 130 | la seconde guerre mondiale et permettre \u00e0 l'homme contemporain de | 130 | la seconde guerre mondiale et permettre \u00e0 l'homme contemporain de | ||
| 131 | mieux replonger dans cette page d'histoire :\r- redonner \u00e0 voir | 131 | mieux replonger dans cette page d'histoire :\r- redonner \u00e0 voir | ||
| 132 | la mer, laisser la dune reprendre ses droits comme on pu la voir les | 132 | la mer, laisser la dune reprendre ses droits comme on pu la voir les | ||
| 133 | soldats alli\u00e9s\r- mettre en valeur les br\u00e8ches ouvertes | 133 | soldats alli\u00e9s\r- mettre en valeur les br\u00e8ches ouvertes | ||
| 134 | utilis\u00e9s lors du d\u00e9barquement, en a\u00e9rant l'espace | 134 | utilis\u00e9s lors du d\u00e9barquement, en a\u00e9rant l'espace | ||
| 135 | o\u00f9 elles sont symbolis\u00e9es par des st\u00e8les et en | 135 | o\u00f9 elles sont symbolis\u00e9es par des st\u00e8les et en | ||
| 136 | r\u00e9tablissant les perspectives vers les coeurs de bourgs, | 136 | r\u00e9tablissant les perspectives vers les coeurs de bourgs, | ||
| 137 | restaurant ainsi l'impression de p\u00e9n\u00e9tration\r- relier les | 137 | restaurant ainsi l'impression de p\u00e9n\u00e9tration\r- relier les | ||
| 138 | plages du d\u00e9barquement aux vall\u00e9es en cr\u00e9ant des | 138 | plages du d\u00e9barquement aux vall\u00e9es en cr\u00e9ant des | ||
| 139 | promenades continues entre la plage et la vall\u00e9e et en imaginant | 139 | promenades continues entre la plage et la vall\u00e9e et en imaginant | ||
| 140 | des ponts permettant de franchir les estuaires\r- rendre accessibles | 140 | des ponts permettant de franchir les estuaires\r- rendre accessibles | ||
| 141 | et int\u00e9grer au quotidien des habitants tous les sites | 141 | et int\u00e9grer au quotidien des habitants tous les sites | ||
| 142 | oubli\u00e9s tels les bunkers qui sont devenus interdits d'acc\u00e8s | 142 | oubli\u00e9s tels les bunkers qui sont devenus interdits d'acc\u00e8s | ||
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