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111
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  "notes": "La direction de l'am\u00e9nagement du Minist\u00e8re de 
            
112
l'Agriculture et la D\u00e9l\u00e9gation \u00e0 la qualit\u00e9 de la 
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l'Agriculture et la D\u00e9l\u00e9gation \u00e0 la qualit\u00e9 de la 
            
113
vie au Minist\u00e8re de l'Environnement coordonne depuis deux ans, 
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vie au Minist\u00e8re de l'Environnement coordonne depuis deux ans, 
            
114
une s\u00e9rie de travaux sur "l'ing\u00e9nierie des milieux 
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une s\u00e9rie de travaux sur "l'ing\u00e9nierie des milieux 
            
115
naturels".\rCes travaux se d\u00e9roulent selon deux phases :\r- 
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naturels".\rCes travaux se d\u00e9roulent selon deux phases :\r- 
            
116
une phase d'\u00e9tude de cas visant \u00e0 comprendre et \u00e0 
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une phase d'\u00e9tude de cas visant \u00e0 comprendre et \u00e0 
            
117
analyser le th\u00e8me choisi,\r- une phase d'exploitation 
119
analyser le th\u00e8me choisi,\r- une phase d'exploitation 
            
118
p\u00e9dagogique sous forme de stage organis\u00e9 par l'ENGREF.\rDans 
120
p\u00e9dagogique sous forme de stage organis\u00e9 par l'ENGREF.\rDans 
            
119
ce cadre, l'Institut pour le D\u00e9veloppement Forestier s'est vu 
121
ce cadre, l'Institut pour le D\u00e9veloppement Forestier s'est vu 
            
120
confier la mission d'\u00e9tudier la gestion des haies existantes et 
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confier la mission d'\u00e9tudier la gestion des haies existantes et 
            
121
nouvellement cr\u00e9\u00e9es .\rCette \u00e9tude bas\u00e9e sur 
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nouvellement cr\u00e9\u00e9es .\rCette \u00e9tude bas\u00e9e sur 
            
122
l'analyse de cas concrets rencontr\u00e9s sur le terrain vise \u00e0 
124
l'analyse de cas concrets rencontr\u00e9s sur le terrain vise \u00e0 
            
123
r\u00e9pondre \u00e0 un certain nombre de questions et \u00e0 
125
r\u00e9pondre \u00e0 un certain nombre de questions et \u00e0 
            
124
esquisser une m\u00e9thode d'analyse de la haie. L'\u00e9tude recense 
126
esquisser une m\u00e9thode d'analyse de la haie. L'\u00e9tude recense 
            
125
les probl\u00e8mes li\u00e9s \u00e0 leur gestion et les blocages au 
127
les probl\u00e8mes li\u00e9s \u00e0 leur gestion et les blocages au 
            
126
d\u00e9veloppement, mais aussi propose les solutions \u00e0 mettre en 
128
d\u00e9veloppement, mais aussi propose les solutions \u00e0 mettre en 
            
127
oeuvre pour une meilleure connaissance et une meilleure valorisation 
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oeuvre pour une meilleure connaissance et une meilleure valorisation 
            
128
des haies.\r\rLe pr\u00e9sent document s'inscrit pleinement dans cette 
130
des haies.\r\rLe pr\u00e9sent document s'inscrit pleinement dans cette 
            
129
d\u00e9marche, et se pr\u00e9sente sous la f o r m e d'un texte \u00e0 
131
d\u00e9marche, et se pr\u00e9sente sous la f o r m e d'un texte \u00e0 
            
130
trois volets.\rSur les pages de droite : volet descriptif, analysant 
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trois volets.\rSur les pages de droite : volet descriptif, analysant 
            
131
la situation de la haie suivant les crit\u00e8res 
133
la situation de la haie suivant les crit\u00e8res 
            
132
\u00e9tudi\u00e9s.\rSur les pages de gauche :\r- volet interrogatif, 
134
\u00e9tudi\u00e9s.\rSur les pages de gauche :\r- volet interrogatif, 
            
133
concernant les diff\u00e9rents probl\u00e8mes \u00e0 r\u00e9soudre.\r- 
135
concernant les diff\u00e9rents probl\u00e8mes \u00e0 r\u00e9soudre.\r- 
            
134
volet pr\u00e9positionnel, inventoriant les besoins en recherche, en 
136
volet pr\u00e9positionnel, inventoriant les besoins en recherche, en 
            
135
formation, en exp\u00e9rimentation et en information ainsi que les 
137
formation, en exp\u00e9rimentation et en information ainsi que les 
            
136
solutions propos\u00e9es .\r\rEnfin , un chapitre particulier est 
138
solutions propos\u00e9es .\r\rEnfin , un chapitre particulier est 
            
137
consacr\u00e9 \u00e0 l'\u00e9tude de la valorisation foresti\u00e8re 
139
consacr\u00e9 \u00e0 l'\u00e9tude de la valorisation foresti\u00e8re 
            
138
des d\u00e9laiss\u00e9s de l'agriculture qui constitue \u00e0 elle 
140
des d\u00e9laiss\u00e9s de l'agriculture qui constitue \u00e0 elle 
            
139
seule un probl\u00e8me majeur dont les cons\u00e9quences tant 
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seule un probl\u00e8me majeur dont les cons\u00e9quences tant 
            
140
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