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64
76 Direction D\\u00e9partementale des Territoires et de la Mer de 
            
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r\u00e9flexion pouss\u00e9e et document\u00e9e sur les tenants de la 
93
r\u00e9flexion pouss\u00e9e et document\u00e9e sur les tenants de la 
            
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qualit\u00e9 du cadre de vie tout en \u00e9num\u00e9rant et croisant 
94
qualit\u00e9 du cadre de vie tout en \u00e9num\u00e9rant et croisant 
            
91
les outils pr\u00e9vus dans les PLU(i) qui permettraient d'agir sur ce 
95
les outils pr\u00e9vus dans les PLU(i) qui permettraient d'agir sur ce 
            
92
sujet. \r\rConcr\u00e8tement,  il  s'agit  dans  un  premier  temps  
96
sujet. \r\rConcr\u00e8tement,  il  s'agit  dans  un  premier  temps  
            
93
de  mener  un  travail  de  recherche bibliographique  sur  le  cadre  
97
de  mener  un  travail  de  recherche bibliographique  sur  le  cadre  
            
94
de  vie  afin  de  proposer  une  d\u00e9finition  et  pr\u00e9ciser  
98
de  vie  afin  de  proposer  une  d\u00e9finition  et  pr\u00e9ciser  
            
95
ce  qui fait  sa qualit\u00e9. De cette r\u00e9flexion, plusieurs 
99
ce  qui fait  sa qualit\u00e9. De cette r\u00e9flexion, plusieurs 
            
96
th\u00e9matiques sont identifi\u00e9es et servent alors d'axes de 
100
th\u00e9matiques sont identifi\u00e9es et servent alors d'axes de 
            
97
travail  pour  la  suite  du  stage.  Pour  chaque  th\u00e9matique,  
101
travail  pour  la  suite  du  stage.  Pour  chaque  th\u00e9matique,  
            
98
des  objectifs  pr\u00e9cis sont  d\u00e9finis  et sont ensuite 
102
des  objectifs  pr\u00e9cis sont  d\u00e9finis  et sont ensuite 
            
99
d\u00e9clin\u00e9s en actions concr\u00e8tes. \r\rDans  un  m\u00eame  
103
d\u00e9clin\u00e9s en actions concr\u00e8tes. \r\rDans  un  m\u00eame  
            
100
temps,  un  apprentissage  du  contenu  du  PLU(i)  est  fait  afin  
104
temps,  un  apprentissage  du  contenu  du  PLU(i)  est  fait  afin  
            
101
de comprendre  le  fonctionnement  du  document,  l'articulation  des  
105
de comprendre  le  fonctionnement  du  document,  l'articulation  des  
            
102
diff\u00e9rentes  pi\u00e8ces  qui  le compose et son processus de 
106
diff\u00e9rentes  pi\u00e8ces  qui  le compose et son processus de 
            
103
cr\u00e9ation. \r\rDans  un  second  temps,  \u00e0  partir  du  
107
cr\u00e9ation. \r\rDans  un  second  temps,  \u00e0  partir  du  
            
104
travail  relatif  \u00e0  la  qualit\u00e9  du  cadre de  vie  et  des 
108
travail  relatif  \u00e0  la  qualit\u00e9  du  cadre de  vie  et  des 
            
105
recherches  men\u00e9es  sur  le  PLU(i),  une  \u00e9num\u00e9ration  
109
recherches  men\u00e9es  sur  le  PLU(i),  une  \u00e9num\u00e9ration  
            
106
et  r\u00e9flexion  th\u00e9matique  des  outils  du PLU(i)  est  
110
et  r\u00e9flexion  th\u00e9matique  des  outils  du PLU(i)  est  
            
107
r\u00e9alis\u00e9e  en  fonction  des  4  axes  de  travail  
111
r\u00e9alis\u00e9e  en  fonction  des  4  axes  de  travail  
            
108
identifi\u00e9s  (Identit\u00e9,  Environnement, Inclusivit\u00e9  et  
112
identifi\u00e9s  (Identit\u00e9,  Environnement, Inclusivit\u00e9  et  
            
109
Mobilit\u00e9  &  Accessibilit\u00e9).  Par  action,  une  liste  
113
Mobilit\u00e9  &  Accessibilit\u00e9).  Par  action,  une  liste  
            
110
de  dispositions  est  cr\u00e9\u00e9e  en fonction  des  pi\u00e8ces  
114
de  dispositions  est  cr\u00e9\u00e9e  en fonction  des  pi\u00e8ces  
            
111
du  document  auquel  elles  appartiennent.  Elles  sont  
115
du  document  auquel  elles  appartiennent.  Elles  sont  
            
112
explicit\u00e9es  et illustr\u00e9es par des exemples r\u00e9els 
116
explicit\u00e9es  et illustr\u00e9es par des exemples r\u00e9els 
            
113
pr\u00e9sents dans des PLU(i) de toute la France. Enfin, l'ensemble  
117
pr\u00e9sents dans des PLU(i) de toute la France. Enfin, l'ensemble  
            
114
de  la  r\u00e9flexion  men\u00e9e  jusqu'alors  est  
118
de  la  r\u00e9flexion  men\u00e9e  jusqu'alors  est  
            
115
territorialis\u00e9e  et  rendue op\u00e9rationnelle par la 
119
territorialis\u00e9e  et  rendue op\u00e9rationnelle par la 
            
116
cr\u00e9ation de projets fictifs et th\u00e9matis\u00e9s sur des 
120
cr\u00e9ation de projets fictifs et th\u00e9matis\u00e9s sur des 
            
117
communes choisies en Seine-Maritime.  Ces  projets  sont  
121
communes choisies en Seine-Maritime.  Ces  projets  sont  
            
118
justifi\u00e9s  par  un  diagnostic  territorial, une  recherche 
122
justifi\u00e9s  par  un  diagnostic  territorial, une  recherche 
            
119
bibliographique  et  une  sortie  de  terrain  et  illustr\u00e9s  par  
123
bibliographique  et  une  sortie  de  terrain  et  illustr\u00e9s  par  
            
120
des  cartes,  sch\u00e9mas  ou  dessins d'am\u00e9nagement.",
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